Propósitos
y descripción general del curso
El
uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic), aunado a
otras innovaciones pedagógicas, curriculares y de organización y gestión escolar,
permiten mejorar la práctica de los docentes, incidiendo en la calidad del
sistema educativo. En este sentido, las instituciones formadoras de docentes
deben desarrollar diversas formas de integración de las tic en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, de manera que su incorporación a este proceso tenga un
sentido fundamentalmente didáctico-pedagógico, de apoyo al logro de
competencias profesionales y genéricas de los futuros docentes de educación
básica y no se limite a una simple formación tecnológica de carácter instrumental.
Este
curso se enmarca en los estándares de la UNESCO acerca de competencias en tic para
docentes, los cuales marcan el interés de que los profesores desarrollen
métodos innovadores de utilización de la tecnología para (que permitan crear)
entornos de aprendizaje más eficaces, así como de que se apropien de recursos
para acceder y generar conocimiento.
El
propósito de este curso es mejorar la práctica pedagógica de los docentes
mediante la generación de acciones que favorezcan el desarrollo de competencias
en el ámbito de las tic, incluyendo las relativas a la utilización de herramientas
y contenidos digitales diversos; la búsqueda, gestión y adquisición de
conocimientos en los distintos campos de conocimiento utilizando las tic, así
como la creación de nuevos ambientes y experiencias educativas con base en los
recursos tecnológicos; todo ello desde una perspectiva crítica y considerando
la transversalidad de las tecnologías.
En
este sentido, consideramos importante destacar las competencias que el Trayecto
de Práctica Profesional en su conjunto aporta a la formación de los futuros
docentes. Inicialmente se convierte en un espacio de articulación, reflexión,
análisis, investigación e innovación de la docencia. De manera progresiva,
aunque no lineal, los estudiantes articularán los conocimientos disciplinarios,
didácticos, científicos y tecnológicos con los que viven y experimentan
cotidianamente en las escuelas y en los contextos en donde están insertos. Esto
permite considerar que la práctica puede convertirse en un lugar para la generación
y aplicación innovadora de conocimientos acerca de la docencia.
Competencias
del perfil de egreso a las que contribuye el curso
•
Usa las tic como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
•
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos,
con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
•
Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la
práctica profesional.
•
Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica
docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.
Competencias
del curso
•
Utiliza de manera crítica y creativa las herramientas de productividad para la
solución de problemas y toma de decisiones en el contexto escolar.
•
Aplica herramientas y recursos de las tic para obtener, comunicar, colaborar y
producir información de calidad que contribuya al desarrollo de competencias
genéricas y profesionales del futuro docente.
•
Desarrolla proyectos basados en el uso de las tic para ayudar a los estudiantes
a producir soluciones pertinentes a problemas de la actividad docente.
•
Genera entornos de aprendizaje flexibles en el aula integrando las tic para
favorecer el aprendizaje significativo y colaborativo de los alumnos de
educación básica.
•
Actúa de manera ética ante el tratamiento de la información.
